关键时刻勇挑重担,通过自己的努力为他人做出贡献,这种身份、角色和工作内容是小琦最擅长的,也是她最需要的。至此,小琦已经摆脱了自我怀疑、否定和低落的状态,转化为负责、进取、努力、与周围人团结一致实现目标的状态。
四、结果与思考
进入硕士研究生阶段,学生对教师的依赖程度逐渐减弱,一般不会想到找教师倾诉。一旦找到教师,多半是因为找不到合适的朋友诉说,自己的心情又是异常的烦躁,亟须找到倾诉的对象。大道理他们早就耳熟能详,如果教师长篇累牍地做思想工作并不能帮助他们。所以,问题在哪里产生就应该在哪里得到解决,多采用实际解决方法让他们从中得到教育的效果比说教更为有效。
小琦把暑期实践的状态带入了新的学习和生活中,这保证了小琦可以把新的状态带回学校。
通过辅导,小琦的生活态度得到了提升:一方面,她真正摆脱了刚开始时的沮丧、自责、失望的负面情绪;另一方面,小琦能够进一步更多地参与其他活动,主动地去和同学们交往,变得更加健谈和自信。