关键时刻勇挑重担，通过自己的努力为他人做出贡献，这种身份、角色和工作内容是小琦最擅长的，也是她最需要的。至此，小琦已经摆脱了自我怀疑、否定和低落的状态，转化为负责、进取、努力、与周围人团结一致实现目标的状态。
四、结果与思考
进入硕士研究生阶段，学生对教师的依赖程度逐渐减弱，一般不会想到找教师倾诉。一旦找到教师，多半是因为找不到合适的朋友诉说，自己的心情又是异常的烦躁，亟须找到倾诉的对象。大道理他们早就耳熟能详，如果教师长篇累牍地做思想工作并不能帮助他们。所以，问题在哪里产生就应该在哪里得到解决，多采用实际解决方法让他们从中得到教育的效果比说教更为有效。
小琦把暑期实践的状态带入了新的学习和生活中，这保证了小琦可以把新的状态带回学校。
通过辅导，小琦的生活态度得到了提升：一方面，她真正摆脱了刚开始时的沮丧、自责、失望的负面情绪；另一方面，小琦能够进一步更多地参与其他活动，主动地去和同学们交往，变得更加健谈和自信。